Рынок труда в России онлайн

Аналитика, обзорные статьи, актуальные данные

Сколько людей работает не по специальности?

сколько людей работают не по специальности

Мы вынуждены писать много букв, чтобы другие эксперты могли отследить ход исследования, разобраться в источниках данных, методологии и методике анализа. Поэтому можно перейти сразу к выводам в конце статьи с помощью содержания страницы.

Содержание

Результаты первого исследования

В 2021 году эксперты работали в двух группах:

  • первая группа анализировала трудовой опыт соискателей со стажем и в итоге получила график, как на линии времени меняется процент выпускников, работающих по полученному образованию. Кроме этого, ими был построен граф, показывающий, в какие смежные профессии и должности происходят сдвиги от «корневого» профессионального образования в течение рабочего стажа.
  • вторая команда изучала траектории только молодых выпускников: кто после окончания обучения пошел по специальности, а кто сразу же отказался от полученной профессии и какую выбрал взамен.

Коротко о выводах первого исследования 2021 года

Говорить о каком-либо проценте людей, работающих не по специальности, не совсем некорректно. Оказалось, что вся статистика зависит от самой профессии:

  • В профессиях, на которые существует постоянный массовый спрос, например, на ряд СПО-профессий в обрабатывающей и строительной промышленности, большинство выпускников ищет работу по полученной специальности.
  • Но среди профессий, где на 1 вакансию десятки (а то и сотни) «конкурентов»-соискателей, как, например, встречается в некоторых городах по «юристам», то «профессиональная миграция» соискателей доходит до 75%.
  • Аналогично высокий уровень «миграции» у соискателей, получивших специальности, по которым средняя заработная плата существенно ниже, чем у других профессий.

Другими словами, к вопросу о том, сколько соискателей работает не по полученной профессии, надо подходить в разрезе конкретных профессий, а не обобщать.

В этом случае окажется, что специалисты востребованных профессий, остаются верны своему диплому, а представители невостребованных вынуждены ее сменить.

И отсюда тривиальный вывод:

знание рынка труда, то самое пресловутое «НАДО» в формуле выбора, оказывается более верным для профессионального самоопределения, чем ориентация на «выбирай профессию по душе».


Второе исследование

В декабре 2023 года мы решили повторить исследование. Зачем оно нужно? В принципе, не нужно, просто мы очень любопытные. Кроме того, первое исследование проводилось путем упрощенного анализа данных по примеру прямого соответствия, а все отклонения рассматривались вручную большим количеством привлеченных специалистов.

Сегодня, когда наш лингвистический модуль «Магуча» многократно доказал свою эффективность и высокоточность, мы решили повторить исследование, для которого достаточно всего одного специалиста и нескольких часов высокоёмких вычислений. Ну и проверить еще несколько гипотез.

Исследовательские вопросы и задачи

Темы нашего исследования затронули следующие вопросы:

  • Мы посмотрели на выбор профессии молодыми специалистами, недавно получившими диплом (не позднее трех лет с момента выпуска). Сколько специалистов ищут работу по полученной специальности?
  • Разделили соискателей, кто получил профессиональное образование сразу после окончания школы и тех, кто получил его «во взрослом» возрасте, после 30 лет и старше. Исследовательский вопрос стоял так: можно ли сказать, что выбор во взрослом возрасте более осознанный и процент людей, работающих не по специальности, оказался ниже?
  • Мы посмотрели на специалистов в разрезе конкретных профессий: сколько из них искали профессию по диплому в первый год, на третий год, на пятый, на десятый и далее.
  • Наконец, мы изучали как именно меняется карьерная траектория: какие профессии выбирают соискатели, отказавшись от полученной?

Выборка и источники данных

Мы взяли базу данных по 12 млн. соискателей (12 890 779) с портала «Работа России», убрали из нее все повторяющие резюме (осталось 8 569 054), а затем взяли тех соискателей, у которых указано образование и искомая профессия (осталось 7 706 933). Между прочим, это открытые данные — и вы можете повторить результаты нашего исследования сами.

Кроме соискателей «Работы России» мы также прошлись по соискателям других job-сайтов (Superjob и Head Hunter), но так как большая часть соискателей этих сайтов – жители крупных городов, то результаты исследования не получаются такими же объективными и красноречивыми, как по базе соискателей «Работа России».

И маленькая ремарка для коллег. Миллионы соискателей «Работа России» — это резюме, накопленные с 2015 года. (Подробнее). Их можно использовать в целом, но стоит не забывать, что на эти годы пришлась «изоляция» COVID и грандиозное «переманивание» квалифицированных рабочих в ОПК во время СВО, поэтому целесообразно учитывать «актуальность» и соответствие исследовательского вопроса, и «возраста» резюме.


Влияние результатов первого исследования на ход второго

Так как мы уже знали, что статистика поиска работы по диплому коррелирует с тем, востребована ли полученная профессия и хорошо ли она оплачивается, то мы решили с самого начала получить подробную информацию по востребованности и средней заработной плате по каждой заявленной соискателями профессии.

Только вот на какие цифры опираться? Условно, в Москве водители трамваев и троллейбусов нужны и получают зарплату, сопоставимую со средней в городе, а вот в селах, да и в большинстве небольших городов, водители троллейбусов и трамваев в поиске работы вызывают только недоумение: вакансий таких нет, как и троллейбусов и трамваев.

Наши 7,7 миллионов соискателей живут в 30 779 населенных пунктах, из которых 19 971 села и поселки, 499 станицы. 

Поэтому в начале исследования по каждому населенному пункту нам потребовалось построить его цифровую модель рынка труда.

Общая схема исследования и анализа данных

Сначала по каждому населенному пункту проводится анализ вакансий

Задача:

  • Определить, какие вакансии (профессии и должности) там востребованы, а какие явно «точечные» и случайные.
  • Определить среднюю и медианную зарплату как по населенному пункту в целом, так и по каждой конкретной профессии в нем.

Итог:

  • Индекс востребованности профессий (относительно численности населенного пункта)
  • Индекс заработной платы профессии (относительно средней по городу)

Модель рынка труда по населенному пункту строится на 12 срезах за каждый месяц года, охватывая весь последний год. Это делается для того, чтобы учесть сезонные колебания, особенно характерные и меняющие структуру вакансий в сельской местности.

Для адекватного анализа «старых» резюме, о чем мы писали курсивом выше, необходимо воссоздать модель рынка труда на год, соответствующий актуальности анализируемого резюме. В принципе, ничего сложного, если у вас хорошие вычислительные мощности и все данные в наличии. «Точные данные себя окупают» (с).  Фраучи В.Х.


Интересен процесс консолидации данных на основе доминирующей структуры рынка труда, но это уже тема отдельного материала. Мы делимся опытом на наших вебинарах по исследованию рынка труда на edu.navigatum.ru

Затем по каждому населенному пункту проводится общий анализ резюме

Задачи:

  • Посчитать «индекс конкурентности профессии», чтобы оценить шансы наших соискателей на профессию по диплому.
  • Получить среднюю и медианную ожидаемую заработную плату по населенному пункту в целом и по каждой рассматриваемой профессии в частности.

Итого:

  • Индекс конкурентности профессии, то есть соотношение вакансий к числу соискателей согласно выбранной методологии.
  • Индекс зарплатных ожиданий по профессии.

Общая схема данных

Сколько людей работает не по специальности?
Схема сопоставления данных при анализе резюме

Затем наступает основная работа с соискателями после получения индексов

Построив модели рынка труда по населенным пунктам, мы перешли к работе с базой соискателей, сравнивая полученную каждым отдельным соискателем профессию с искомой профессией (должностью), учитывая при этом индекс востребованности и заработной платы профессии по месту поиска работы, а также принимая во внимание зарплатные ожидания соискателя.

Фактически, это давало ответы на вопрос про каждого соискателя: насколько востребовано полученное образование?

  • Насколько востребована искомая (ищущаяся) профессия?
    • Насколько реалистичны материальные ожидания?
    • Насколько приемлем уровень конкурентности по профессии?

Сложности на пути исследования


Методологические

  • Многие соискатели указывают сразу несколько наименований профессий, по которым они готовы работать, среди которых есть и такая, по которой получено образование.

    Иногда это однородный список с определяемым основанием. Например, соискатель указывает: «администратор, экономист, финансовый аналитик, менеджер, продавец, управляющий, секретарь» — тогда за основу можно взять полученное образование экономиста (хотя «администратор», «продавец» и «секретарь» уже несколько выпадают из списка).

    Но иногда этот список совсем неоднородный. Например: «администратор, технолог, кондитер» или «менеджер, водитель, инженер», или «облицовщик-плиточник, программист». Это всё реальные примеры!
  • Некоторые соискатели указывают не конкретную искомую профессию, а лишь направление деятельности. Например: «нефтяная», «общественная сфера». Иногда пишут «не имеет значения». Аналогично и с образованием – может быть указано учебное учреждение и факультет без указания полученной специальности (и это даже не бакалавриат, о котором мы недавно писали).
  • Анализируя рынок труда в населенном пункте по месту жительства соискателя, мы встречаем как отдаленные поселения (сто и более км до других городов), так и села (станицы) сателлиты возле крупных городов. Соответственно, для последних целесообразно рынок труда учитывать с возможным трудоустройством в большом городе. Но где проходит эта граница?


Технологические

  • Безумные по объёму и по примерам грамматические ошибки и опечатки: «нефтянник», «новичек», «нянчка», «начальнтк», «програмист» и так далее. И мы сейчас говорим о соискателях — выпускниках колледжей и вузов!
    Обычный словарь «типовых ошибок» уже не справляется.
  • Нерасшифрованные сокращения: «обр», «нксэ», «н.с.».
    Расшифровать, конечно, можно: нс – начинающий специалист, обр – образование, а нксэ скорее всего н-ский колледж строительства и экономики (судя по месту проживания соискателя – Новороссийский). Но эти расшифровки не в автоматизированном режиме.
  • Сокращения в наименовании учебного заведения (затрудняет проверку по полученной специальности – действительно ли там выпускают таких специалистов?).
  • Опечатки в годе выпуска. Если не полениться и включить в код сравнение года рождения соискателя и год окончания им колледжа или вуза, то немалая часть соискателей закончили учиться то к 6 годам, то к 65…

Чтобы «бросить» свой диплом нужно его иметь: 35% соискателей без диплома

Чтобы говорить о цифрах полученных и «брошенных» по диплому профессий, этот диплом надо получить. Но количество людей, которые вообще прошли обучение в колледже или вузе (и еще сообщили об этом в резюме с указанием года выпуска, названием проф. учреждения и полученной специальности по диплому), не такое и большое.

Если взять всех соискателей, то более 35% не имеют профессионального образования (или не указали его в резюме, но при этом указали школу). Как правило, эти соискатели ищут рабочие профессии, которым не требуется специальное профессиональное образование: кухонный рабочий, разнорабочий, секретарь, администратор, продавец, охранник, сторож и так далее, а также некоторые профессии с приставкой «новичок»: новичок штукатура-маляра или «помощник» (помощник руководителя, помощник менеджера).

Поэтому для исследования «миграции профессий» мы изучали только тех соискателей, кто указал полученное профессиональное образование в колледже (техникум, училище), вузе (институт, университет), а также выпускников курсов доп. образования (Skillbox, ЦДО и другие).

Итоги второго исследования

Мы получили данные, подтверждающие результаты нашего первого исследования, но более точные по цифрам и методам исследования. Однако, нашлись и интересные исключения.


Общие закономерности

  1. Если в населенном пункте соискателя профессия, полученная по диплому, относится к массово востребованным, не имеет высокого индекса конкурентности, и ее средняя зарплата не меньше средней зарплаты в городе, то 75-85% выпускников первые три года ищут профессию по полученной специальности.
  2. Если посмотреть на «этих же» выпускников через 7-10 лет с момента получения специальности, то более 50% продолжат искать работу по специальности, а порядка 35% захотят сделать горизонтальный переход (смежная профессия) или вертикальный (руководящая) должность. Для 15% соискателей со стажем смена профессии произойдет «вниз» (на менее квалифицированную) или не смежную, из принципиально другой сферы.
  3. Если полученная по диплому профессия не востребована на рынке труда по месту проживания соискателя или если на одну вакансию более нескольких десятков претендентов, или если материальные ожидания соискателя в два и более раз выше, чем средняя зарплата по полученной профессии (по месту проживания), то по такой профессии среди соискателей высокий процент «отказников».

Ниже мы приводим средние цифры по ряду профессий, но следует понимать, что в одном городе, где профессия востребована или уровень зарплаты выше, процент работающих по диплому будет выше, а по этой же профессии в другом городе этот процент может быть значительно ниже.

Статистика по различным профессиям

Мы все любители «хайпа и кликбейта», поэтому начнем с топов.

Самые «устойчивые» профессии, чьи специалисты верны своему диплому

  • Врачи. 84.77% выпускников ищут работу только по полученной специальности.
  • Оператор по добыче нефти и газа. 81,57%. Зарплата и спрос.
  • Дизайнер. 80,37%, в отличии от художника, где только 43,15% выпускников с дипломом «Художник» ищут работу художника.

Самые «ветренные» соискатели, которые сразу после окончания учебного учреждения выбирают другую специальность

  • Журналист. 39,14%. В журналисты мы добавили корреспондентов, редакторов и корректоров и даже копирайтеров. Но на статистику это не повлияло. Журналисты по диплому предпочитают профессии: администратор, менеджер, специалист.
  • Менеджер (специалист) по рекламе. 39,03%. Выбираемая альтернатива: администратор, грузчик, разнорабочий.
  • Психолог. 38,23%. Большая часть психологов идет в администраторы, специалисты и учителя начальных классов.

Анти-лидер нашего топа

Это выпускники факультетов:

  • Философии, социологии и культурологии
  • Теологии, философии и мировых культур
  • Истории философии и культуры

По специальности «Философ» ищут работу 4,17% специалистов, остальные хотели бы стать: специалистами, администраторами и психологами.

Как со временем изменяется процент работающих по диплому?

Возьмем профессию «бухгалтер». Она относится к массовым (востребованным), но по ряду городов имеется существенный перекос: количество соискателей больше, чем число вакансий. В таких городах (поселках) характерна и низкая заработная плата по профессии.

Первые 1-3 года с момента получения специальности соискатели «держатся»: 61,1% ищут работу по специальности. Это высокая цифра с учетом неравномерности соискателей и вакансий. Но уже через 5-7 лет количество бухгалтеров по диплому уменьшается до 40,34%. Остальные бухгалтеры предпочитают работать администраторами, менеджерами, продавцами.

Такой перепад от 60% к 40% характерен для многих профессий. Например,

  • «Делопроизводитель». На старте карьеры 67,08% специалистов готовы работать по диплому, через 10 лет не более 36,27% продолжают стезю. Остальные предпочитают работать продавцом, менеджером, специалистом.
  • «Архивист». С 60,46% после получения диплома по этой не самой популярной профессии, через 7 лет статистика уползает на 27,27% и уже на этой цифре остается и дальше.

Учителя (педагоги)

Одна из проблем образования – заработная плата. Только 52,15% молодых учителей ищут работу учителем. Через 10 лет их число скатывается до 20,81%. Выбираемая альтернатива: администратор, специалист, менеджер.

Мы сравнивали учителей между собой, но больших перепадов не нашли:

  • 55,26% учителей математики идут в школы, остальные – в продавцы, бухгалтеры и программисты.
  • 57,83% учителей русского языка и литературы готовы работать по специальности. Остальные выбирают администратора, специалиста, секретаря.

Переводчики и лингвисты

  • Переводчик. 67,12%. Остальные: администратор, менеджер, продавец.
  • Лингвист. 39,48%. Остальные: администратор, менеджер, специалист.

Юристы, юрисконсульты

  • Сразу после окончания обучения всего 53,29% юристов ищут работу по специальности.
  • В течении последующих трех лет остается 50,83% — почти столько же.
  • Но через 10 лет всего 35,89% юристов готовы работать по специальности.

Основная проблема юристов: гигантский индекс конкурентности. Есть населенные пункты, где на 1 вакансию юриста — сто соискателей. Попробуй-ка устроиться по профессии!

Альтернативами для себя юристы считают администраторов, менеджеров и делопроизводителей. Значимое число юристов идут в водители, когда зарплата последних выше в 2-3 раза, чем предлагается юристам.

Экономисты и менеджеры

  • На старте среди менеджеров остается 66,3% выпускников, через 10 лет весьма небольшой (нехарактерный для других профессий) спад до 50,19%.
  • Экономисты тоже начинают не с больших цифр – 45,05% «на входе» и через 10 лет небольшой спад до 37,4%.

Но есть нюанс! Эти специалисты успешнее других строят вертикальную карьеру. Через 10 лет среди экономистов и менеджеров наибольшее число претендентов на руководящие должности: руководителей отделов, руководителей подразделений, компаний; управляющих; начальников и заведующих.

Рабочие профессии

  • Машинист крана — 65,81%
  • Парикмахер — 58,97%
  • Повар — 67,75%
  • Сварщик — 67,69%
  • Станочник — 48,28%
  • Столяр — 55,18%
  • Швея — 57,54%
  • Электромонтер — 64,09%

Через 10 лет 10-15 процентов соискателей рабочих профессий «мигрируют» на более сложные смежные специальности (например, от плотника к столяру) или существенно поднимают разряд. Также фиксируется переход на руководящие должности низшего и среднего звена: мастер участка, бригадир, начальник цеха.         

Инженерная группа

Существует более 400 специальностей инженеров, по каждой из которых мы считаем отдельно. И что-то, разумеется, теряем, потому что среднее число всего 42,15%. Но при рассмотрении конкретных инженерных специальностей – маркшейдеров, энергетиков, проектировщиков, и так далее, процент выпускников в диапазоне 60-70, то есть «нормы».

Программисты

Аналогично с инженерами эта группа профессий весьма разнообразна по своим специальностям, поэтому точную статистику лучше смотреть применительно к конкретным специальностям.

Для всей группы профессий статистика выглядит так: в течение первых 3 лет с момента получения профессии 69,81% программистов ищут работу по специальности. Через 10 лет лишь 23,17% программистов ищут работу по той же специальности. Что ищут остальные? Чаще всего меняют специализацию. Но есть и те, кто уходит в администраторы, менеджеры, бухгалтеры. Также на распределение выбора влияет место получения образования: высшее образование или курсы. Выпускники курсов склонны к большей миграции в рабочие профессии.

Творческие профессии

  • Про «дизайнера» (80,37%) vs «художника» (43,15%) мы писали выше.
  • Режиссер. 42,03%. Альтернатива: культорганизаторы, администраторы, специалисты.
  • Актер, актриса. 63,15%. Альтернатива: администратор, продавец, мастер маникюра.
  • Ювелир 44,44%. Не совсем творческая профессия, но вот многие ювелиры альтернативой видят себе дизайнера, а также продавца и, конечно же, администратора.

Загадочный «администратор»

Профессия администратор статистически чаще всего встречается среди альтернативных профессий, когда соискатель ищет работу не по диплому. Возможно, она просто на «А» и попадается среди равных первой?)

Или она самая простая, доступная как для соискателей с высшим образованием, так и со среднеспециальным, так и с базовым школьным. При этом она «непыльная» и «несложная», и, как правило, оплачивается средне по рынку.

На изображении фрагмент графа, в котором профессия по диплому отображена с заглавной буквы, а профессии выбираемые вместо – с прописной. На изображении видно, что профессию «администратор» выбирает большинство соискателей с самыми разными дипломами.

Нормальное среднее распределение

Распределение в 65% соискателей, ищущих работу по специальности, можно отнести к «хорошим» результатам, учитывая, что это сводные данные по стране: в большом городе или промышленном центре этот процент существенно выше, а в каких-то (многочисленных) селах и поселках он гораздо ниже. Поэтому «честные средние 65%» — это норма.

Гендерное распределение

Наш научный сотрудник А. Киреева предложила посмотреть на статистику с точки зрения гендерного распределения: одинаково ли сохраняют верность полученной профессии мужчины и женщины?

Каждая профессия по-своему уникальна. Во-первых, очень разное соотношение мужчин и женщин в профессиях. Во-вторых, меняется и «уровень верности», и само гендерное соотношение через 10 лет после получения диплома. В некоторых профессиях отличия существенны, в некоторых почти незаметны. А еще существуют «аномалии» в конкретных населенных пунктах, где статистика «выпадает» из средней картины по стране.

Вот несколько общих примеров по уже упомянутым выше профессиям:

Врачи
 Процентное соотношение полов в начале карьерыПроцент ищущих работу по диплому в начале карьерыПроцентное соотношение полов через 10 летПроцент ищущих работу через 10 лет после получения диплома
Мужчины23,37%92,89%44,11%56,65%
Женщины76,63%76,63%55,89%63,47%

Мы видим, что в начале карьеры врача мужчин значительно меньше, а вот их мотивация работать по полученной специальности намного больше, чем у женщин. Через 10 лет все меняется: мужчины уходят в руководители, преподаватели или из профессии, их «верность» диплому меньше, чем у женщин, а вот количество мужчин в профессии начинает расти.

Учителя (педагоги)
 Процентное соотношение полов в начале карьерыПроцент ищущих работу по диплому в начале карьерыПроцентное соотношение полов через 10 летПроцент ищущих работу через 10 лет после получения диплома
Мужчины15,71%31,19%22,08%15,58%
Женщины84,29%56,13%77,92%22,29%

Относительно «женская» профессия, но через 10 лет процент мужчин вырастает. Характерно, что педагоги-мужчины, которые ушли из профессии, через 10 лет выбирают работу водителем, охранником, менеджером (чаще всего учителя физкультуры).

Дизайнеры
 Процентное соотношение полов в начале карьерыПроцент ищущих работу по диплому в начале карьерыПроцентное соотношение полов через 10 летПроцент ищущих работу через 10 лет после получения диплома
Мужчины11,53%79,48%15,66%58,33%
Женщины88,47%80,49%84,34%58,19%

Мужчин в профессии еще меньше, чем у педагогов. А вот статистика распределения у мужчин и женщин очень схожая.

Юристы
 Процентное соотношение полов в начале карьерыПроцент ищущих работу по диплому в начале карьерыПроцентное соотношение полов через 10 летПроцент ищущих работу через 10 лет после получения диплома
Мужчины25,89%51,43%39,51%34,18%
Женщины74,11%51,83%60,49%37,49%

Еще одна профессия, где через 10 лет количество мужчин начинает прибывать, а вот мотивация работать по диплому одинаковая и у мужчин, и у женщин всё время работы.

Но есть разница среди тех, кто бросил работу юриста через 10 лет карьеры: мужчины чаще уходят в руководители, менеджеры и продавцы-консультанты, а женщины – в администраторы, менеджеры по продажам и секретари.

Повара
 Процентное соотношение полов в начале карьерыПроцент ищущих работу по диплому в начале карьерыПроцентное соотношение полов через 10 летПроцент ищущих работу через 10 лет после получения диплома
Мужчины27,08%71,03422,96%36,81%
Женщины72,92%66,53%77,04%45,28%

Здесь интересно: со стажем число мужчин уменьшается, и еще более уменьшается их мотивация работать по профессии.

Машинисты крана
 Процентное соотношение полов в начале карьерыПроцент ищущих работу по диплому в начале карьерыПроцентное соотношение полов через 10 летПроцент ищущих работу через 10 лет после получения диплома
Мужчины70,62%65,06%62,30%42,91%
Женщины29,38%67,61%37,70%40,95%

Женщин-крановщиков со стажем начинает прибывать, а мотивация работы по специальности примерно остается одинаковой и у мужчин, и у женщин в любое время.

Так что, мы должны признать, что подход н.с. А. Киреевой к вопросу распределения численности специалистов по полученному образованию целесообразно проводить с учетом гендера — это обеспечивает большее понимание ситуации и дает еще более точные данные.

Образование, полученное после 30 лет, не влияет на статистику работы по специальности

Соискатели, получившие образование в 30 лет и старше, имеют такое же распределение (с незначительным отклонением в 3-5 % в обе стороны), как и у молодых специалистов: если работа востребована и оплачиваема — процент распределения в пределах нормы для этой группы профессий; если вакансий нет, высокая конкуренция на место или зарплатные ожидания соискателя вдвое больше предлагаемой зарплаты по специальности, то количество желающих работать по диплому резко падает.

РЕЗЮМЕ
Если кто-то при вас будет проводить статистику «вот, столько-то специалистов не работают по полученной специальности», то имейте ввиду:
если эта специальность не востребована на рынке труда — оратор занизил цифры,
но если на нее устойчивый и платежеспособный спрос – то он их в разы завысил.    

Причины поиска работы не по полученной специальности:
1) Профессия не востребована: по месту жительства соискателя нет вакансий вообще.
2) Высокий индекс конкурентности: десятки (а то и сотни) претендентов на одну вакансию.
3) Предлагаемая зарплата в вакансиях в 1,5 и более раз ниже средней по месту жительства соискателя, а ожидания соискателя в 2 и более раза выше, чем средняя по полученной специальности.  

    Анонсы и рекомендации

    Если нас читают профориентологи и задумываются над вопросом, как скорректировать информацию для старшеклассников по выбору профессии и рынку труда, то рекомендуем материал наших коллег по теме «Экономический подход к рынку труда в профориентации», где авторы рассматривают экономическую модель РФ применительно к рынку труда в динамике, — то есть объясняют существующую структуру профессий (и почему она именно такая), а также показывают как именно она трансформируется (и, следовательно, куда ведет).  И всё это с опорой на цифры, которые мы любезно предоставили:)

    Подобный наглядный материал легче усваивается школьниками и позволяет осознанно выстроить свою профессиональную траекторию вдоль линии «НАДО» российской экономики.

    Ссылка на материал или сам материал появится:



    Еще один лонгрид с использованием точных данных «Цифровой модели рынка труда» планируется по теме описания требуемых профессионально важных качеств и компетенций с массовыми и с точечными профессиями современного рынка труда.

    В материале раскрывается, какие именно качества необходимы также массово, как и профессии, а какие качества и компетенции могут быть востребованы реже, но именно поэтому и ценятся работодателями существенно выше. Читайте наш сайт rutrud.com и не забывайте подписаться на наш телеграм-канал.